Michele Biasutti (PhD) è Professore Ordinario presso l’Università degli Studi di Padova dove svolge attività di ricerca sul curricolo e sulla psicologia ed educazione musicale. Per studio e ricerca ha soggiornato all’Indiana University, all’Università di California a Berkeley ed è stato visiting professor all’Università del Massachusetts. Ha partecipato a diversi progetti di ricerca ed è stato direttore scientifico di programmi finanziati dall'Unione Europea. È stato Direttore Scientifico dell’International Symposium Psychology and Music education (PME04) e del congresso internazionale Training Music Teachers (TMT07). Collabora con case editrici quali Garzanti e Nuova Italia, con riviste e con emittenti radiofoniche. È stato membro del Consiglio direttivo della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD), del Consiglio della SSIS del Veneto e del comitato editoriale delle riviste Visions of Research in Music Education e Musica et terapia.
È autore di oltre 200 pubblicazioni tra volumi e saggi principalmente a nome unico o come primo autore in riviste internazionali con IMPACT FACTOR quali British Journal of Music Education (Cambridge University Press), Computers & Education (Elseiver), Creativity research journal (Taylor & Francis), Educational Technology & Society, Educational Technology Research and Development (Springer), Environmental Education Research (Taylor & Francis), Frontiers in Psychology, Giornale di Gerontologia, Giornale italiano di Psicologia (Il Mulino), Hearing Research (Elseiver), International Journal of Music Education (Sage), International Journal of Sustainability in Higher Education (Emerald), International Journal of Geriatric Psychiatry (Wiley), Journal of Education for Teaching (Taylor & Francis), Journal of Research in Music Education (Sage), Journal of Teacher Education for Sustainability (De Gruyter), Musicae Scientiae (Sage), Music Education Research (Taylor & Francis), Pedagogy, Culture & Society (Taylor & Francis), Psychology of Music (Sage), Research in Dance Education (Taylor & Francis); Rivista di Musicoterapia (Edizioni Minerva Medica); Rivista di Psicologia, Small Group Research (Sage), Technology, Pedagogy and Education (Taylor & Francis), Tecnologie Didattiche, The Arts in Psychotherapy (Elsevier), The International Journal of Aging and Human Development (Taylor & Francis), Thinking Skills and Creativity (Elseiver).
È ai vertici a livello nazionale tra i docenti del suo settore scientifico disciplinare (M-PED/04 Pedagogia Sperimentale) per citazioni, H-index (Perish) e per numero di pubblicazioni su riviste internazionali con IMPACT FACTOR.

Publicazioni selezionate, riviste internazionali con IMPACT FACTOR

see also:

https://scholar.google.it/citations?user=zJTOMRkAAAAJ&hl=it&oi=sra

Schiavio, A., Biasutti M., & Antonini Philippe, R. (2021). Creative pedagogies in the time of pandemic: A case study with conservatory students, Journal: Music Education Research. https://doi.org/10.1080/14613808.2021.1881054

Biasutti, M., & Mangiacotti, A., (2021). Music training improves depressed mood symptoms in elderly people, a randomized controlled trial, The International Journal of Aging and Human Development, 92(1), 115-133. https://doi.org/10.1177/0091415019893988

Biasutti M., Antonini Philippe, R. Schiavio, A. (2020). Assessing teachers’ perspectives on giving music lessons remotely during the COVID-19 lockdown period, under review

Antonini Philippe, R. Schiavio, A. Biasutti M. (2020). Adaptation and destabilization of interpersonal relationships in sport and music during the Covid-19 lockdown, Heliyon, 4 (2020) e05212. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05212

Biasutti, M., & Habe, K. (2020). Dance improvisation and motor creativity in children: teachers’ conceptions. Creativity Research Journal, https://doi.org/10.1080/10400419.2020.1833576 (ISSN: 1040-0419; Impact factor 0,724).

Paolantonio, P., Cavalli, S., Biasutti, M. Pedrazzani C. & Williamon A. (2020) Art for Ages: The effects of group music making on the wellbeing of nursing home residents, Front. Psychol. - Performance Science, 11:575161. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.575161f

Biasutti, M., Concina, E. Delonghry, C. Frate, S., Konkol, G., Mangiacotti, A. Rotar Pance, B., Vidulin, S. (2020). The effective music teacher: A model for predicting music teacher’s self-efficacy, Psychology of Music. https://doi.org/10.1177/0305735620959436 (ISSN: 0305-7356; Impact factor journal).

Schiavio, A. Biasutti, M., van der Schyff, D. & Parncutt, R. (2020). A matter of presence. A qualitative study on teaching individual and collective music classes. Musicae Scientiae, 24(3), 356–376. https://doi.org/10.1177/1029864918808833 (Impact factor 1.225)

Biasutti, M., & Concina, E. (2020). Online composition: Strategies and processes during collaborative electroacoustic composition. British Journal of Music Education, 1-16. https://doi.org/10.1017/S0265051720000157

Schiavio, A., Moran, N., van der Schyff, D., Biasutti, M., & Parncutt, R. (2020). Processes and Experiences of Creative Cognition in Seven Western Classical Composers. Musicae Scientiae. https://doi.org/10.1177/1029864920943931

Kayani, S.; Wang, J.; Biasutti, M.; Zagalaz Sánchez, M.L.; Kiyani, T.; Kayani, S. (2020). Mechanism Between Physical Activity and Academic Anxiety: Evidence from Pakistan. Sustainability 2020, 12(9), 3595. https://doi.org/10.3390/su12093595

Biasutti, M, Concina E, Frate S. (2020). Working in the classroom with migrant and refugee students: The practices and needs of Italian primary and middle school teachers, Pedagogy, Culture & Society, 28:1, 113-129, https://doi.org/10.1080/14681366.2019.1611626

Welch, G., Biasutti, M., MacRitchie J., McPherson G. E., Himonides E. (2020). The Impact of Music on Human Development and Well-Being. Frontiers in Psychology, 10

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