Monica Fedeli

Dal 2008 lavora all’Università di Padova dove svolge attività di ricerca e di didattica.
Professoressa ordinaria di didattica, metodologia della formazione e sviluppo organizzativo.
Le principali aree di ricerca in cui è impegnata sono: lo sviluppo organizzativo, la gestione delle risorse umane, la metodologia della formazione nei contesti formali e non formali, il faculty development, le didattiche di dialogo con il mondo del lavoro e il work-related teaching and learning e l’alternanza scuola lavoro, active learning e le trasformazioni didattiche in higher education e gender equity nei contesti professionali.
Ha sviluppato le sue competenze in ambito scientifico partecipando e coordinando gruppi di ricerca a livello nazionale e internazionale in collaborazione con Università Europee e Americane conducendo ricerche e studi nelle aree sopra evidenziate.
A livello professionale e di ricerca ha svolto attività di coordinamento come Principal Investigator di numerosi progetti competitivi nazionali e internazionali
È stata adjunct professor presso Michigan State University. U.S.A. e presso Julius Maximilians University of Wurzburg, Germania e Visiting Scientist e Professor presso la California University Berkeley School of Education, e la Boston University.
Ha pubblicato più di 150 contributi in volumi e in riviste nazionali e internazionali sui seguenti temi:

- Faculty development e formazione continua
- Alternanza scuola lavoro
- Employability e work related teaching and learning
- Didattiche partecipative, potere, dialogo e partecipazione
- Gestione e sviluppo delle risorse umane
- Il valore dell’esperienza e la formazione generativa
- Active Learning e innovazione didattica
- Lo sviluppo organizzativo e l’innovazione didattica
- L’apprendimento trasformativo e la dimensione riflessiva
- Gender equity e strategie di sviluppo organizzativo
- Neurodidattica

Direzione e attività editoriali
E’ direttrice della collana: “Adult learning strategies, methods and contexts” e della collana: "Professione Formatore". Pensa Multimedia, e co-direttrice della rivista: Excellence and Innovation in Teaching and Learning. Research and Practice. Membro del comitato scientifico delle riviste: Educational Reflective Practices e Professionalità e Studi.

Alcune Responsabilità accademiche:
Pro-Rettrice con delega alla Terza Missione e Relazioni con il Territorio
Presidente del corso di laurea magistrale in Management dei Servizi Educativi e Formazione continua.
Advisor di Ateneo per l’innovazione didattica e e-learning. (fino al 2021)
Membro del collegio di dottorato in "Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione” dell’Università di Padova.
Membro del comitato direttivo del dottorato in "Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione” dell’Università di Padova.
Referente per la sezione di Pedagogia del Gruppo di Lavoro per Internazionalizzazione.
Membro commissione di selezione degli studenti dell’Ateneo di Padova in uscita presso la Boston University.
Membro della commissione di selezione di visiting professors e scholars in entrata presso l'Università di Padova per l'area delle Scienze Umane.
Membro della EUA European University Association TPG group sul tema: Continuous Development of Teaching Competences
Componente del progetto Nest (Interconnected, Nord -Est Innovation Ecosystem) (PNRR) relativamente alla creazioni di start up e spin off e per la formazione continua.

Publications


1. Books, edited books


De Rossi, M., Fedeli, M. (Eds.) (2022). Costruire percorsi di faculty development. Lecce: Pensa Multimedia.

Fedeli, M., Tino, C. (2020). Guidelines on teaching practices. A didactical guide for instructors and practitioners to innovate practices in higher education and adult learning. Lecce: Pensa Multimedia.

Fedeli, M., Mapelli, D., Mariconda, C. (Eds). (2020). Teaching4Learning@Unipd. L’innovazione didattica all’Università di Padova. Teorie, ricerche e pratiche. Padova: Padova University Press.


2. Books’ chapters


Fedeli, M. (2022). Lo sviluppo professionale del docente universitario. Tradizione, Potere e Collaborazione. In M. De Rossi & M. Fedeli (Eds.) Costruire percorsi di faculty development. (49-67). Lecce: Pensa Multimedia.

Fedeli, M., Liotino, M., Taylor, E.W., Araneta, M.G. (2022). Enhancing Learning in Higher Education Using MOOC: The Experience of the University of Padua. In: G. Casalino, M. Cimitile, P. Ducange, N. Padilla Zea, R. Pecori, P. Picerno, & P. Raviolo (Eds.) Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online. HELMeTO 2021. Communications in Computer and Information Science, vol 1542. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-96060-5_16

Fedeli M. (2021). Mai più lezioni noiose! Le trasformazioni della didattica e l’impatto
delle metodologie attive in higher education in L. Fabbri, A. Romano, (Eds.) Transformative Teaching in Higher Education. Pensa Multimedia ISBN 978-88-6760-936-9

Bertoni, M. & Fedeli, M. (2021) Scuola e università. In AA.VV. COVID-19 dentro l’emergenza. Una lettura multidisciplinare. (pp. 51-78). Padova: Padova University Press.

Fedeli, M. (2020). Le sfide della didattica in tempi di COVID19. In M. Fedeli, D. Mapelli & C. Mariconda (Eds.) Teaching4Learning@Unipd. L’innovazione didattica all’Università di Padova. Teorie, ricerche e pratiche. (pp. 9-17). Padova: Padova University Press.

Fedeli, M., Schiavon, L. & Scarso, A. (2020). Valutazione di impatto del Teaching4Learning@Unipd. In M. Fedeli, D. Mapelli & C. Mariconda (Eds.) Teaching4Learning@Unipd. L’innovazione didattica all’Università di Padova. Teorie, ricerche e pratiche. (pp. 29-56). Padova: Padova University Press.

Akinsooto, R., Tino, C., & Fedeli, M. (2020). Fostering critical reflection in the frame of transformative learning in adult education: Italian and Nigerian comparative case studies. In V. Boffo, R. Egetenmeyer & S. Kroener (Eds). International and comparative studies in adult and continuing education (165-180). Firenze: Firenze University Press. DOI: 10.36253/978-88-5518-155-6.11

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Le attività di ricerca si focalizzano principalmente nell'ambito dello sviluppo organizzativo, della didattica in higher education, delle metodologie della formazione esperienziali in contesti formali, non formali, informali e della gestione delle risorse umane.

Gli ambiti di ricerca in particolare sono:

1. Lo sviluppo organizzativo attraverso la formazione
2. La didattica partecipativa in higher education
3. Learner Centered Teaching
4. La formazione generativa. I valori che genera la formazione continua nei contesti organizzativi.
5. La gestione delle risorse umane e le pratiche di formazione.
6. La didattica personalizzata; metodi e strumenti per le didattiche partecipative
7. Le didattiche di dialogo con il mondo del lavoro, university-buisiness dialogue
8. Il work-related teaching e learning
9. L'alternanza Scuola-Lavoro
10. La riflessione critica e il trasformative learning
11. Transformative Learning
12. Gender Equity

Queste aree di ricerca vengono sviluppate all'interno di progetti nazionali ed internazionali con studiosi di università italiane, europee e americane.

Per i dettagli dei progetti si veda il CV esteso

Le tesi magistrali riguardano le aree di ricerca in cui sono impegnata a livello nazionale ed internazionale. In particolare si concordano con gli studenti tesi di tipo sperimentale collegate a contesti organizzativi educativi e ad imprese con cui collaboro e nell'ambito dei progetti che coordino.
Si tratta di ricerche sulla formazione, sullo sviluppo delle competenze degli adulti in diversi contesti, formali, informali e non formali, su traiettorie di ricerca volte ad esplorare lo sviluppo professionale delle persone nelle comunità e nelle organizzazioni.
Alcuni dei temi sviluppati nell'ultimo anno:
Faculty development e didattica in higher education
Promuovere employability nei contesti formali, le didattiche di dialogo con il mondo del lavoro
Le pratiche riflessive nella formazione e la gestione degli strumenti
Lo sviluppo organizzativo e lo sviluppo delle persone nelle organizzazioni
Lo sviluppo professionale e la formazione
Il genere, lo sviluppo organizzativo e la didattica nelle STEM
Approccio critico nella gestione delle risorse umane
L'apprendimento trasformativo e lo sviluppo delle comunità professionali.