Personale docente

Marina Santi

Professore ordinario

M-PED/03

Indirizzo: PIAZZA CAPITANIATO, 3 - PALAZZO DEL CAPITANIO - PADOVA . . .

Telefono: 0498271720

Fax: 049 827 4719

E-mail: marina.santi@unipd.it

  • ATTENZIONE: IL RICEVIMENTO DEL GIORNO 20 NOVEMBRE E' SOSPESO PER IMPROVVISO IMPEDIMENTO FAMILIARE. SOLO SU APPUNTAMENTO E PER URGENTI MOTIVI SI RICEVE IL GIORNO 21 NOVEMBRE ALLE ORE 14.00 STUDIO DOCENTE. LE DATE DI RICEVIMENTO DEL MESE DI DICEMBRE SARANNO PUBBLICATE A BREVE. ATTENZIONE: DATA LA QUANTITA' DI RICHIESTE IL RICEVIMENTO DEGLI STUDENTI E' GARANTITO SOLO PREVIO APPUNTAMENTO. CHI SI RECA AL RICEVIMENTO SENZA UNA CONFERMA DELLA DISPONIBILITA' DELLA DOCENTE PUO' RISCHIARE DI NON ESSERE RICEVUTO. ATTENZIONE: I PROBLEMI RELATIVI ALLA REGISTRAZIONE/VERBALIZZAZIONE DI ESAMI VENGONO RISOLTI SOLO IN PRESENZA A RICEVIMENTO CON TUTTA LA DOCUMENTAZIONE NECESSARIA E PREVIO APPUNTAMENTO. DATA LA COMPLESSITA' DELLA GESTIONE DELLE CARRIERE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI IN UNIWEB NON VERRANNO PRESE IN CONSIDERAZIONE RICHIESTE DI SISTEMAZIONE CARRIERA O VERBALIZZAZIONI VIA MAIL.

Marina Santi (PhD) è Professore ordinario c/o il Dipartimento FiSSPA – Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata - Università di Padova, SSD PED/03 Didattica e Pedagogia Speciale. Si occupa di teoria dell’argomentazione e processi di costruzione di conoscenza; interazione sociale e apprendimento di abilità di pensiero; discussione in classe; “Philosophy for Children” e sviluppo di pensiero critico/creativo/valoriale, educazione alla cittadinanza e convivenza democratica, didattica della filosofia; formazione dell’insegnante/facilitatore nella “comunità di ricerca”; educazione inclusiva; didattica per l’integrazione; improvvisazione e didattica.
Collaborazioni scientifiche
Institute for the Advancement of Philosophy for Children, Montclair State University (NJ); Institut de Recerca per l'Inseniament de la Filosofia, Spagna; Osterreichische Gesellschaft fur Kinderphilosophie, Austria; International Council for Philosophical Inquiry with Children
Associazioni scientifiche
Società Italiana per la Ricerca in Didattica; Società Italiana Pedagogisti Speciali (Direttivo); European Association for Research on Learning and Instruction; SOPHIA - European Association for Philosophy for Children; American Educational Research Association
Progetti di ricerca
(2013-15) Inclusive Development and Enhancing Pedagogy at University (IN_DEEP UNIVERSITY): A Community-Based Participatory Research Project with Students with disabilities – PROGETTO DI ATENEO, Coord. Scient.: M. Santi
(2011/13) QUALITÁ DELLA RICERCA E DOCUMENTAZIONE SCIENTIFICA NELLE SCIENZE PEDAGOGICHE - PRIN, Coord. Naz. Prof. U. Margiotta, componente dell’Unità di Milano, Università Cattolica
Incarichi istituzionali
Direttore di:
Scuola/Corso di Dottorato di Ricerca in “Scienze Pedagogiche dell’Educazione e della Formazione”
Master MIUR “Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbo autistico"
Corso di Perfezionamento/Aggiornamento permanente “Philosophy for Children: Costruire comunità di ricerca in classe e in altri contesti educativi”
Corso per la Specializzazione nelle Attività di Sostegno per gli Alunni con Disabilità (MIUR)
Membro di:
Commissione di Ateneo Disabilità e Handicap
Centro di Ateneo per l'Inclusione

c/o sedi Ministeriali:
Comitato Scientifico accordo MIUR-CNPSF (Conferenza Nazionale dei Presidi di Scienze della Formazione)
Tavolo Tecnico del Min. degli Affari Esteri – DGCS Cooperazione Italiana
Tavolo Tecnico del Min. degli Affari Esteri – DGCS Cooperazione Italiana,“Linee Guida per l’introduzione della tematica della disabilità nell’ambito delle politiche e delle attività della Cooperazione Italiana”
Direzione Collana “Impariamo a pensare”, Liguori Editore
Direzione Collana “BioTopi. Progetto Editoriale di Educazione Inclusiva”, Liguori Editore
Comitato di Redazione della Rivista della SIPES – Società Italiana di Pedagogia Speciale “International Journal of Special Education for Inclusion"

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SANTI M., OLIVERIO S. (eds.) (2012), Educating for Complex Thinking through Philosophical Inquiry. Models, advances and proposals for the new millennium, Napoli, Liguori, pp.1-622.
SANTI M. (2012), Dialogare, in GRANATA A. (ed.), Intercultura. Report sul futuro, Roma, Città Nuova, pp.151-164.

SANTI M., GHEDIN E. (2012), Valutare l’impegno verso l’inclusione: un Repertorio multidimensionale, in Giornale Italiano della Ricerca Educativa, (V) Numero Speciale, pp.99-111.

BIGGERI M., SANTI M. (2012). The Missing Dimensions of Children's Well-being and Well-becoming in Education Systems: Capabilities and Philosophy for Children. Journal of Human Development and Capabilities, 13(3), 373-395.

SANTI M., DI MASI D. (2014). Pedagogies to Develop Children’s Agency in School, in Saroijni Hart C., Biggeri M., Babic B., Agency and Participation in Childhood and Youth. International Application of the Capability Approach in Schools and Beyond, London: Bloomsbury, pp.123-144.
SANTI M., (2014). Philosophie Inclusive? In Marie-Pierre Grosjean (dir.), La philosophie au cœur de l’éducation, Autour de Matthew Lipman, Paris: Vrin, pp. 97-127.

SANTI M. (2014). Epistemologia dell’inclusione? Un paradosso “speciale” per una sfida possibile. In L. D’Alonzo (a cura di), Ontologia “Special Education”, Lecce: Pensa, pp. 13-33.
SANTI M., DA RE G., AQUARIO D. (2014). La creatività non è un compito per casa. Una ricerca esplorativa con studenti di scuola secondaria di primo grado, Giornale Italiano della Ricerca Educativa, Vol.13, pp.183-199.
SANTI M. (2014). Doing Philosophy in the Classroom as Community Activity: a
Cultural-Historical Approach. Childhood & Philosophy, Vol. 10, n. 20.
SANTI M. (2014). Se l’inclusione sfida il sostegno, Journal of Special Education for Inclusion, Vol.2., 191-210.
SANTI M., GHEDIN E. (2014). Commitment Toward Inclusion Repertoire: A Tool for Flourishing Communities. Interacções, Vol. 33, 189-216
SANTI M., ZORZI E. (2015). L’improvvisazione tra metodo e atteggiamento: potenzialità didattiche per l’educazione di oggi e di domani, Itinera, Vol.10, 351-361.

DI MASI D., SANTI M. (2015). Learning Democratic Thinking: Philosophy for Children as Citizens, Journal of Curriculum Studies Vol. 47(6).
SANTI M. (2015). Improvvisare creatività: nove principi di didattica sull’eco di un discorso polifonico. Studium Educationis, Vol. 2, 103-113.
SANTI M., ZORZI E. (2016) (EDS.), Education as Jazz. Interdisciplinary Sketches on a New Metaphor. New Castle: Cambridge Scholar Publishing.

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PHILOSOPHY FOR CHILDREN
DISCUSSIONE IN CLASSE E FORMAZIONE DELL'INSEGNANTE FACILITATORE
EDUCAZIONE INCLUSIVA - UNIVERSAL DESIGN
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
DIDATTICA PER LO SVILUPPO DEL PENSIERO ARGOMENTATIVO
IMPROVVISAZIONE E CREATIVITA'
ARCHITETTURA DELLO SPAZIO SCOLASTICO E PROCESSI DI APPRENDIMENTO
HOMEWORK

Le Tesi proposte sono coerenti con le aree di ricerca della docente. (vedi sezione dedicata alle aree di ricerca in questo sito)


ATTENZIONE: TUTTE LE QUESTIONI RELATIVE A TESI E TIROCINIO VANNO CONSIDERATE SEMPRE E PREVENTIVAMENTE IN PRESENZA CON LA DOCENTE. NON E' AUTORIZZATO L'USO DELLA POSTA ELETTRONICA PER INVIO MATERIALI DA SOTTOPORRE ALLA VALUTAZIONE DELLA DOCENTE, SE NON SU RICHIESTA DIRETTA DELLA STESSA, CONCORDATA NEI COLLOQUI.

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