Dal 23 febbraio al 5 maggio il ricevimento si svolgerà di martedì, dalle 10.30 alle 12.30, sia in presenza (Via Venezia 14, terzo piano, stanza 14), sia in modalità telematica: https://unipd.zoom.us/j/81661633997

Insegna Counseling psicologico per l'inclusione delle disabilita e del disagio sociale e Psicologia dell'orientamento e della progettazione professionale presso l’Università di Padova (Dipartimento FISPPA). È stata Delegata del Rettore per l’inclusione e la disabilità da novembre 2015 a settembre 2021.Coordinatrice del GdL 'Inclusione e giustizia sociale' nell'ambito Rete delle Università per lo Sviluppo Sostenibile (RUS) da gennaio 2020.Membro esperto della Commissione Orientamento della Crui dal febbraio 2022.Componente del gruppo di lavoro del Forum Disuguaglianze e Diversità per le azioni di contrasto coordinato da Fabrizio Barca e Fulvio Esposito.Membro del Gruppo di Lavoro del Ministro dell’Università sulle buone pratiche relative al ruolo della formazione superiore e della ricerca nel contrasto alle disuguaglianze.Responsabile del laboratorio Larios dal 2005.Direttrice di percorsi di formazione post-laurea (Corsi di Alta Formazione “Raccontare la verità. Come informare promuovendo una società inclusiva” a.a. 2020-21 e 2021-22 e “Alfabetizzazione digitale a scuola: promuovere la passione per la verità e l’inclusione” a.a. 2021-22; Master Interateneo di II livello “Inclusione e innovazione sociale” a.a. 2018-19; Corsi di Perfezionamento).Fa parte del collegio docenti del dottorato Scienze sociali: Interazioni, Comunicazione, Costruzioni Culturali. È presidente del corso di Laurea Magistrale Psicologia sociale, del lavoro e della comunicazione.Ha ricevuto premi e riconoscimenti internazionali: nel 2012 dalla Società di Counseling Psychology SCP International Section (APA) - International Scholar, nel 2013 dal CDQ (Career Development Quarterly) per Outstanding Article del 2012, nel 2015 dall’Emerald Literati Network Awards for Outstanding Author Contribution.Membro di Comitati Direttivi:-Presidente della SIO Società Italiana di Orientamento-European Society for Vocational Designing and Career CounselingMembro di comitati scientifici di riviste nazionali, internazionali e collane:-Editor of the International Journal for Educational and Vocational Guidance-Associate Editor of the Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities-Journal of Vocational Behavior-Journal of Career DevelopmentAzioni di coordinamento del Network Universitario per il Counselling.Partecipazione a progetti finanziati dalla Comunità Europea come Scientific coordinator o membro dello Steering Committee:-Network for Innovation in Career Guidance and Counselling (Erasmus NICE 2009-2012; Erasmus NICE2 2013-2015)-Scientific Coordinator of the European Doctoral Programme in Career Guidance and Counselling (2014-2017)-Counselling for Refugee and Migrant Integration into the Labour Market (CMinaR; 2016-2019)Partecipazione a gruppi di ricerca internazionali:-Life Design International Research Group-The Career Adaptability International Collaborative-International Hope Research Team -University Network for Innovation in Guidance Erasmus-NICE-Courage research group-Special Task Group 'Globalization' of Division 17 APA-Project UNITWIN/UNESCO Chairs Programme (Scientific Coordinator for Italy) UNESCO Chair on Life Long Guidance and CounselingMemberships:-International Association for Educational and Vocational Guidance-International Section of Counseling Psychology, Division 17, American Psychological Association-Society for Vocational Psychology-Counseling Psychology, Division 16 of the International Ass. of Applied Psychology

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- Santilli, S., Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Nota, L., & Soresi, S. (2020). Looking to the future and university in an inclusive and sustainable way: A career Intervention for high school students. Sustainability, 12(21), 9048.
- Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Santilli, S., Nota, L., & Soresi, S. (2020). The role of career adaptability, the tendency to consider systemic challenges to attain a sustainable development, and hope to improve investments in higher education. Frontiers in Psychology, 11, 1926.
- Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Santilli, S., & Nota, L. (2021) The role of career adaptability and future orientation on future goals in refugees, British Journal of Guidance & Counselling, DOI: 10.1080/03069885.2020.1865874
- Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Valbusa, I., Santilli, S., & Nota, L. (2021). Teachers’ attitudes towards students with disabilities: the role of the type of information provided in the students’ profiles of children with disabilities. European Journal of Special Needs Education, 1-14.
- Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Santilli, S., & Nota, L. (2021). Elementary school students’ attitudes towards peers with disabilities: The role of personal and contextual factors. Journal of - Santilli, S., Maggio, I. D., Ginevra, M. C., Nota, L., & Soresi, S. (2021). Stories of Courage Among Emerging Adults in Precarious Work. The Career Development Quarterly, 69(3), 248-262.
- Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Santilli, S., & Nota, L. (2021). Italian adolescents’ understandings of globalization. Journal of Adolescence, 89, 128-136.
- Di Maggio, I., Montenegro, E., Little, T. D., Nota, L., & Ginevra, M. C. (2021). Career Adaptability, Hope, and Life Satisfaction: an Analysis of Adults with and Without Substance Use Disorder. Journal of Happiness Studies, 1-16.
- Di Maggio, I., Ginevra, M. C., & Nota, L. (2021). The Role of Psychological Capital in Human Service Professionals’ Work Experiences. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 639-648.
- Di Maggio, I., Santilli, S., Ginevra, M. C., & Nota, L. (2021). Development and Validation of an Instrument to Assess Propensity to Cosmopolitanism in Adolescence. Sustainability, 13(15), 8253.
- Santilli, S., Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Nota, L. & Soresi, S. (2021). Stories of courage in a group of people with experiences of migration to inclusive and sustainable future. International Journal for Educational and Vocational Guidance. Advance Online Publication. doi: 10.1007/s10775-021-09495-y
- Ginevra, M. C., Vezzali, L., Camussi, E., Capozza, D., & Nota, L. (2021). Promoting positive attitudes toward peers with disabilities: The role of information and imagined contact. Journal of Educational Psychology, 113(6), 1269–1279. doi: 10.1037/edu0000661
- Santilli, S., Ginevra, M. C., Di Maggio, I., & Nota, L. (in press). In the Same Boat: An Online Group Career Counseling with a Group of Young Adults in the Time of COVID-19. International Journal for Educational and Vocational Guidance.
- antilli, S., Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Nota, L., & Soresi, S. (in press). Construction and validation of “The future is around the corner... what will it hold for us?” scale: An instrument for the inclusive and sustainable development. Journal of european psychology assessment.

Per quanto riguarda l’ambito della psicologia dell’orientamento e della progettazione professionale:-analisi delle relazioni fra supporti familiari, progettazione professionale e investimento nei confronti della formazione e del futuro;-analisi della relazione fra adaptability, orientamento al futuro, speranza e ottimismo in adolescenti e giovani adulti;-messa a punto e verifica dell’efficacia di interventi finalizzati a favorire conoscenze professionali e capacità di progettazione professionale in bambini e adolescenti;-analisi del concetto di lavoro, di coraggio e futuro;-messa a punto di procedure qualitative e quantitative;-interventi di career counseling, di career education e di career coaching;-progetti di progettazione professionale centrati su un futuro inclusivo e sostenibilePer quanto riguarda l’ambito della psicologia delle disabilità e dell’inclusione:-abilità sociali e processi di inclusione;-analisi degli atteggiamenti di soggetti in età evolutiva, genitori e insegnanti nei confronti dell’inclusione scolastica;-analisi degli atteggiamenti di datori di lavoro e colleghi nei confronti dell’inclusione lavorativa;-messa a punto di programmi di incremento di atteggiamenti positivi, della solidarietà e dell’altruismo;-procedure e strumenti per la progettazione professionale e per l’inserimento lavorativo delle persone con disabilità;-psicologia positiva, counseling, coaching per l’inclusione a scuola e al lavoro.

Tesi proposte da concordare in sede di ricevimento:
- analisi della relazione fra adaptability, orientamento al futuro, speranza e ottimismo in adolescenti e giovani adulti;
- prontezza professionale, adaptability, speranza, ottimismo e resilienza in adulti che stanno sperimentando sotto-occupazione e disoccupazione;
- messa a punto e verifica dell’efficacia di interventi finalizzati a favorire conoscenze professionali e capacità di progettazione professionale in bambini e adolescenti;
- analisi del concetto di lavoro, di prestigio e di progetto professionale;
- speranza, ottimismo, resilienza in genitori e nei loro figli;
- abilità sociali e processi di inclusione;
- analisi degli atteggiamenti di soggetti in età evolutiva, genitori e insegnanti nei confronti dell'inclusione scolastica;
- analisi degli atteggiamenti di datori di lavoro e colleghi nei confronti dell'inclusione lavorativa;
- messa a punto e verifica di programmi di incremento di atteggiamenti positivi, della solidarietà e dell’altruismo;
- psicologia positiva, counseling e disabilità;
- progetti di orientamento al futuro incentrati sull'inclusione e la sostenibilità;
- strumenti di analisi degli atteggiamenti e delle propensioni a considerare aspetti della sostenibilità sociale;
- progetti di promozione, sensibilizzazione ed educazione alla sostenibilità sociale ed educativa;
- progetti di promozione, sensibilizzazione ed educazione alla costruzione di contesti inclusivi.