Personale docente

Michele Biasutti

Professore associato confermato

M-PED/04

Indirizzo: PIAZZA CAPITANIATO, 3 - PALAZZO DEL CAPITANIO - PADOVA . . .

Telefono: 0498271707

Fax: 049 827 4719

E-mail: michele.biasutti@unipd.it

  • Il Mercoledi' dalle 12:00 alle 14:00
    presso Via Beato Pellegrino, 28

Michele Biasutti (PhD) è Professore Associato presso l’Università degli Studi di Padova dove svolge attività di ricerca sul curricolo e sulla psicologia ed educazione musicale. Per studio e ricerca ha soggiornato all’Indiana University, all’Università di California a Berkeley ed è stato visiting professor all’Università del Massachusetts. Ha partecipato a diversi progetti di ricerca ed è stato direttore scientifico di programmi finanziati dall'Unione Europea. È stato Direttore Scientifico dell’International Symposium Psychology and Music education (PME04) e del congresso internazionale Training Music Teachers (TMT07). Collabora con case editrici quali Garzanti e Nuova Italia, con riviste e con emittenti radiofoniche. È stato membro del Consiglio direttivo della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD), del Consiglio della SSIS del Veneto e del comitato editoriale delle riviste Visions of Research in Music Education e Musica et terapia.
Ha pubblicato saggi in ambito psicopedagogico in varie riviste internazionali con IMPACT FACTOR quali Creativity research journal (Taylor & Francis), Hearing Research (Elseiver), Journal of Education for Teaching (Taylor & Francis), Journal of Research in Music Education (Sage), British Journal of Music Education (Cambridge University Press), Psychology of Music (Sage), Musicae Scientiae (Sage), Music Education Research (Taylor & Francis), Computers & Education (Elseiver), Small Group Research (Sage), e su Giornale italiano di Psicologia (Il Mulino); Giornale di Gerontologia, Rivista di Musicoterapia (Edizioni Minerva Medica); Rivista di Psicologia, Tecnologie Didattiche, Journal of research in music education (Sage), International Journal of Music Education (Sage).
È autore dei volumi: Psicopedagogia della musica (CLEUP, Padova), Educazione ambientale al suono (La Nuova Italia, Firenze), Creare musica nella scuola (Pensa multimedia). Autonomia scolastica e ricerca educativa (CLEUP, Padova), Psicologia e educazione musicale (Pensa multimedia) e coautore dei volumi Insegnare musica nella scuola primaria (Pensa), Musica e Psicologia negli scritti di Giuseppe Porzionato (Cleup).

Publicazioni selezionate (riviste internazionali con IMPACT FACTOR)

Biasutti, M. & EL-Deghaidy, H. (2014). Interdisciplinary project based learning: an online wiki experience in teacher education, Technology, Pedagogy and Education (Impact factor 0.667)

Biasutti M. (2013). Orchestra rehearsal strategies: conductor and performer views. Musicae Scientiae, 17 (1), 57-71 (ISSN: 0265-0517; EISSN: 1469-2104, Impact factor 0.729).

Biasutti M. (2012). Group music composing strategies: A case study within a rock band, British Journal of Music Education, 29 (3), 343-357. (ISSN: 0265-0517 EISSN: 1469-2104, Impact factor 0.944).

Biasutti M. (2012). Beliefs about teaching music: A comparison between primary and secondary trainee teachers, Journal of Education for Teaching, 38 (3), 231-244. (ISSN: 0260-7476 (Print), 1360-0540 (Online) Impact factor 0.922).

Biasutti, M. & EL-Deghaidy, H. (2012). Using Wiki in teacher education: Impact on knowledge management processes and student satisfaction, Computers & Education, 59 (3), 861–872. (ISSN: 0360-1315; Impact factor 2.775)

Biasutti M. (2012). ICT in music education in Italy: Contexts, potentialities and perspectives. In M. Gall, A. De Vugt, G. Sammer, (Eds) European Perspectives on Music Education: New media in the classroom, Insbruck: Helbling (pp. 135-148) (ISBN: 978-3-85061-850-2).

Biasutti, M., Surian A. (2012). The Student survey of Education for Sustainable Development Competencies: a comparison among Faculties, Discourse and Communication for Sustainable Education, 3 (1), 75-82.

Biasutti M. (2011). The student experience of a collaborative e-learning university module, Computers & Education, 57 (3), 1865-1875. (ISSN: 0360-1315; Impact factor 2,617)

Biasutti M. (2011). Flow and optimal experience. In Runco MA and Pritzker SR (Eds), Encyclopedia of creativity, Second Edition, vol. 1, pp. 522-528. San Diego: Academic Press.

Biasutti M. (2010). Investigating trainee music teachers’ beliefs on musical abilities and learning: A quantitative study. Music Education Research, 12 (1), 47-69. (Impact Factor 0.481)

Seddon, F.A. & Biasutti, M. (2010). Strategies students adopted when learning to play an improvised blues in an e-learning environment, Journal of Research in Music Education, 58 (2), 147-167.

Biasutti M., Frezza L. (2009). The dimensions of music improvisation. Creativity Research Journal, 21 (2/3), 232-242 (Impact factor 0,724).

Seddon F. A., Biasutti M. (2009) Modes of Communication between members of a String Quartet, Small Group Research, 40 (2), 115-137. (Impact factor: 1.167).

Seddon, F.A. & Biasutti, M. (2009). Evaluating a music e-learning resource: the participants’ perspective, Computers and Education, 53 (3), 541-549. (Impact factor 2,190)

Seddon, F.A. & Biasutti, M. (2009). Participant approaches to and reflections on learning to play a 12-bar blues in an asynchronous e-learning environment, International Journal of Music Education. 27 (3), 189-203.

Seddon F. A., and Biasutti M. (2009). A Comparison of Modes of Communication between members of a String Quartet and a Jazz Sextet, Psychology of Music, 37 (4), 395-415. (Impact factor journal)

Seddon, F.A. and Biasutti, M. (2008). Non-music specialist trainee primary school teachers’ confidence in teaching music in the classroom. Music Education Research, 10 (3), 403–421.

Biasutti Michele (1997). Sharp low- and high- frequency limits on musical chord recognition, Hearing Research, 105, 77-84 (Impact factor 1,915).

Pedagogia sperimentale, valutazione di progetti, programmazione e valutazione scolastica, apprendimento online, educazione allo sviluppo sostenibile, psicologia e pedagogia della musica.

Scientific Research Activities:
Project evaluation, research in education, ICT, e-learning, education for sustainable development, psychology and music education.

Pedagogia sperimentale, valutazione di progetti, valutazione scolastica, processi di costruzione della conoscenza in ambienti virtuali, educazione allo sviluppo sostenibile, psicologia e pedagogia della musica.