Personale docente

Paola Cortiana

E-mail: paola.cortiana@unipd.it

  • Il Martedi' dalle 15:30 alle 16:30
    presso Via Bassi
    Si riceve previo appuntamento. Si prega di contattare la docente via mail.

Paola Cortiana si è laureata in Letterature Comparate presso l'Università di Padova. Successivamente ha avuto numerose esperienze lavorative, anche all'estero (Berlino, DE) nel campo della comunicazione, lavorando come organizzatrice di eventi e editor di contenuti. Dal 2005 lavora come docente di storia e letteratura in Istituti Secondari di 1^ e 2^ grado della Regione.
Dal 2013 al 2015 frequenta la Scuola di Dottorato in Scienze Pedagogiche presso l'Università di Padova, discutendo con successo la tesi “I significati dello scrivere a scuola nell’era digitale: analisi della motivazione e proposte didattiche”. Con l'obiettivo di creare un collegamento tra la sua attività di insegnante e la ricerca presso l'Università, ha scelto l'educazione al testo letterario come campo di ricerca: i suoi studi si focalizzano sulla letterarietà e sulle possibili finalità educative di un testo, attraverso approfondimenti su percorsi di promozione della lettura e metodologie di insegnamento della letteratura. Prosegue inoltre le sue ricerche sulla didattica della scrittura,investigando le metodologie in grado di favorire l’apprendimento della scrittura e la motivazione. Sta sviluppando infine il campo di ricerca della didattica multimediale e delle tecnologie educative, concentrandosi sul rapporto tra nuove forme di espressione e scrittura scolastica.

Cortiana P. (2017). Comparing Multimodality And Traditional Writing: An Experience In Secondary School. Italian Journal of Educational Technology - IJET, 3/2017, 68-77.

Cortiana, P. & Barzanò, G. (2017). Teachers and new technologies: the Teamblogging experience. Form@re - Open Journal per la formazione in rete, 2/2017, 266-279. Disponibile all'indirizzo: . Data di accesso: 19 ago. 2017 doi:10.13128/formare-20595.

Barzanò, G., Cortiana, P, Jamison I., Lissoni, M. & Raffio, L. (2017). New means and new meanings for multicultural education in a global–Italian context. Multicultural Education Review, 9/2017, 145-158.

Cortiana, P. (2017). Promuovere la scrittura attraverso le nuove tecnologie. Formazione & Insegnamento, 1/2017, 153-164.

Cortiana, P. (2016). Comparing Multimodality And Traditional Writing: An Experience In Secondary School. TD Tecnologie Didattiche, Online first.

Cortiana P., Boscolo, P. & Cisotto, L. (2016). La multimodalità nella composizione di un saggio breve: un intervento nella Scuola Secondaria di 2° grado. Nea Science, 3, vol. 10, 45-49.

Cisotto, L., Cortiana, P., Grotto V., Rossi C. & Zanini, S. (2015). Scrivere un testo in 9 mosse. Curricolo verticale di scrittura per la Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado. Difficoltà di apprendimento e didattica inclusiva. Vol. 2, n.4. Trento: Erickson.

Cortiana, P., Grotto V., Rossi C. & Zanini S. (2015). I testi narrativi. In Cisotto, L. et. al., Scrivere un testo in 9 mosse. Curricolo verticale di scrittura per la Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado (pp. 79-163). Trento: Erickson.

Cortiana P. (2012). Di sua voglia, oppressa da una dura necessità. In Grandesso E. (a cura di). La donna, il lavoro, il sogno. Rovereto: Egon Editore.

Cortiana P. (2010). If there were water. In Faccin, M. L. (a cura di). Arcipelago Immagine. Percorsi di Media Education a scuola (pp.. Padova: Cleup.

Educazione al testo letterario; didattica della scrittura; nuove tecnologie.